sábado, 25 de noviembre de 2017

EJERCICIOS: TABLAS DE VERDAD

Construir la tabla de verdad de cada una de las proposiciones compuestas y  determinar si son razonamientos válidos o no válidos indicando si es una  Tautología, contingencia o contradicción
1.- (p → q) (q → r)
2.- (p v q) → (q v p)
3.- [(p q ) v r ] q
4.-  (p V q)         (p q)
ALUMNOS DE PRIMERO “D” ELABORAR LAS TABLAS DE VERDAD.

ALUMNOS DE PRIMERO “F” IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE.
NOTA. SE ME BORRO EL SÍMBOLO DEL ESQUEMA 4,  ES EL BICONDICIONAL (SI Y SÓLO SI), VA EN EL ESPACIO VACÍO ENTRE LOS DOS PARÉNTESIS DE (P o  Q)  SI Y SOLO SI (NO P y NO Q).

jueves, 16 de noviembre de 2017

TAREA

TEMA: LOGICA PROPOSICIONAL
Actividades a realizar:
1.- Ver el video que aparece en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=OGiap9yRy-M hasta el minuto 52. 
2.- Tomar nota de las idas más importantes
3.- Identificar el símbolo con el que se identifican cada uno de los conectores lógicos y anotarlos en la siguiente tabla, que pasaran a su libreta.
Conector lógico
Palabra que conecta
símbolo
disyunción


conjunción


condicional


bicondicional


negación


4.- Hacer la siguiente tabla en una tarjeta  y completarla con la información que se presenta en el video, después ponerle una mica.
p
q
P     q
P     V   q     

P                          q

P                 q
V
V




V
F




F
V




F
F





Nota:   Al subir la tabla se me borraron los símbolos de la columna cuatro, cinco y seis, cuando la pasen a su libreta anoten los símbolos correspondientes en cada columna, en la primera  columna va el símbolo de conjunción, en la quinta el condicional y en la columna seis va el de bicondicional entre p y q.
NO PUDE SUBIR EL VIDEO ESTA MUY PESADO.













martes, 14 de noviembre de 2017

VERTIGOS ARGUMENTALES

IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE NO REALIZAR LAS ACTIVIDADES
Los vértigos argumentales son procedimientos que desvían la atención en un razonamiento, conduciendo la mirada hacia otro punto. La palabra vértigo refiere a la pérdida del equilibrio que se da en la armonía lógica que corresponde a un razonamiento, permitiendo una fuerza en los juicios que no existe. Un vértigo argumental distrae del centro y dificulta la presentación de contraargumentos de un examen tranquilo sobre las premisas o sobre la conclusión que se presenta. La apalabra del contrario provocan un vértigo en la mente que marea y turba la capacidad de respuesta.
    Los vértigos argumentales surgen de actitudes o conductas guiadas por varias tentaciones, como poseer la certeza y considerar equivocado al otro antes de que hable. O de la ignorancia, pues se argumenta desde conceptos o premisas equivocadas, pero que impide a la persona captar su error. Otras veces surgen de la arrogancia y otras de la incapacidad. El que ha estudiado se suele sentir inmune a la duda y quien cree no poder saber nada se encoge de hombros antes los argumentos.
Quienes usan los vértigos argumentales buscan poner barreras al razonamiento sólido, para proteger sus argumentos de otros. ¿Es buena práctica? Pues es buena practica desde quien los usa, porque refuerza su propósito, pero son malos desde la perspectiva de la honradez, porque se apoyan en falsedades.
SI alguien te pone una barrera  deshonesta durante una argumentación, coloca obstáculos para que no descubras la verdad. Y todos debemos estar dispuestos al hallazgo de la conclusión correcta, solo que el promotor de los vértigos argumentales no quiere que se examinen sus razonamientos. El derecho a la verdad, sin embargo, aprueba tu exigencia de pedir la posibilidad de examinar los argumentos, de clarificar si alguna premisa o conector son incorrectos.
    Tu mejor arma contra quien esconde su felicidad es el argumento bien construido, claro y coherente, para eliminar las cortinas de humo que levanta el vértigo argumental.
Los siguientes razonamientos son vértigos argumentales:
·          Un político es acusado de haberse apropiado de un dinero que no le corresponde y cuando le piden pruebas para defenderse, responde: “Es un complot para quitarme prestigio”.
·          Una mujer presenta una firma falsa del médico para justificar su ausencia en el trabajo y, cuando le piden que consiga la firma del mismo médico, responde que ha muerto y ya no puede firmar.
Es normal que cada uno intervenga en una argumentación desde el punto de vista, por lo que la base esta siempre en sobreentendidos. Pero un punto de vista suele apoyarse en premisas vagas y en presuposiciones, apoyos insuficientes para fijar la verdad de una conclusión. Esta posición personal tiende a cerrarse, a considerarse segura, y olvida lo esencial, llegando a obsesionarse por lo secundario.  Esta inclinación natural conduce a un vértigo argumental, a evitar que se examine a fondo el propio argumento, como sucede a quien dice: “Yo siempre lo he creído así y tengo derecho a creerlo también ahora”.
Los siguientes procedimientos son indicios de la existencia de un vértigo argumenta en el  razonamiento de una persona.
·          Prolongar la discusión en una dirección preferida e ignorar otros argumentos.
·          Reafirmar los datos básicos en la dirección ya tomada, sin admitir cuestionamientos sobre ellos.
·          Inmunizarse  a los ataques contrarios durante la discusión, sin admitir verdades obvias.
Tovar, G.R.(2014). Vértigos Argumentales. Lógica. ESFINGE. México. Págs. 131 y 132.
Con base en la lectura anterior realizar las siguientes actividades:
1.- Leer el texto y subrayar las ideas principales con marcatextos.
2.- Elaborar un cuestionario de  15 preguntas con respuesta en su libreta.

3.- Anotar los ejemplos por separado en su libreta.

lunes, 6 de noviembre de 2017

EJERCICIOS DE FALACIAS

BAJAR E IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE, NO RESOLVER LOS EJERCICIOS.
Identifica  y determina en los siguientes argumentos  el tipo de falacia al que pertenece  con base en la información proporcionada de  falacias.
Argumento
Falacia (Formal o no formal)
Tipo de falacia
Si tú eres su hijo, entonces él es tu padre. Él es tu padre. Entonces, tú eres su hijo.


Si esa es la cerveza más vendida en el mundo, debe de ser la mejor.  Compraré esa marca.


Puede usted reconsiderar su intención de levantarme una infracción por pasarme un alto. Mi padrino es gobernador de estado y seguro usted aprecia mucho su trabajo. No querrá perderlo, ¿verdad?.


Si pienso, existo. No pienso. Entonces no existo».


Debemos votar por el candidato rojo, pues Madona lo apoya


Si hoy es sábado, mañana es domingo. Hoy no es sábado. Entonces, mañana no es domingo».


Por supuesto que no existe la telepatía. Nadie ha demostrado que exista


Te interesan las ciencias o te interesan las humanidades; se ve claro que te interesan las ciencias. Entonces, no te interesan las humanidades».


Es perfectamente ilícito matar animales para el consumo humano


En este restaurante, los mariscos deben de ser magníficos, porque siempre hay gente esperando.


Un hermano le dice al otro:
“Quiero que levantes mi cuarto por la única razón de que yo soy más grande y más fuerte que tú”


Los comerciantes del mercado dicen que sus productos son de los mejores de la región. Pero no debemos hacerles caso porque los comerciantes siempre mienten


Ese aceite de soya ha de ser muy bueno para la salud, porque de hecho lo anuncia un actor de la televisión


El libro auto ayuda para los jóvenes, del autor afamado Julián Pérez


Es claro que ha de existir vida en otros sistemas solares, puesto que nunca nadie ha podido demostrar que no la hay.





LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PROGRAMA DE TV



LISTA DE COTEJO  PARA EVALUAR UN PROGRAMA DE TV
HETEROEVALUACION
Nombre del equipo________________________________Materia:______________grupo_________
Nombre del profesor(a):______________________________________________________________
Competencias Genéricas
4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medias, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.
4.2 Aplica distinta estrategias comunicativas, según quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
6.4 Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Competencia Disciplinar
C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa
C12 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir.
Criterios de evaluación
Cumplió con el criterio
SI
NO
1
El programa de TV  tiene una duración de 20 minutos
2
El  programa de TV creado por el equipo cuenta con un nombre
3
El programa de TV es presentado en un video
4
El programa de  TV cuenta con la bienvenida y presenta a los panelistas.
5
El presentador de TV da una introducción del tema que se debatirá.
6
En la mesa de discusión hay dos personas que estén a favor del tema.
7
En la mesa de discusión hay dos personas que estén en contra del tema.
8
Los alumnos que presentan sus posturas a favor estructuraron  argumentos válidos que les ayuden a defender su postura.
9
En cada argumento dado por los alumnos  que están a favor del tema establecen  fundamentos sólidos derivados de una investigación.
10
Los alumnos que presentan sus posturas en contra estructuraron  argumentos válidos que les ayuden a defender su postura.


11
En cada argumento dado por los alumnos que están en contra del tema establecen  fundamentos sólidos derivados de una investigación.


12
Al final del programa el moderador da una conclusión del tema tratado en el programa de TV
13
El moderador en su conclusión proporciona argumentos que ayuden a sustentarla.


14
El moderador despide a los participantes en la mesa de discusión y da cierre al programa
15
En el programa de TV hay  por lo menos 3 anuncios publicitarios


16
Los anuncios que aparecen en el programa de radio fueron creados por el equipo.


17
Presentan su trabajo grabado en DVD
18
Suben su video a you tube
19
Participan todos los integrantes del equipo en el programa
20
Hay una buena organización y coordinación en la participación de cada integrante en el programa de TV, que permita ver que hubo un buen trabajo en equipo.
Puntuación obtenida

Nota: SI cumple con el criterio vale un punto, NO cumple cero puntos, se suman los puntos y se hace una regla de tres (20 equivale a 10).

Nombre de los integrantes: ________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________

IMPRIMIR UNA POR EQUIPO,  QUE ENTREGARÁN JUNTO CON SU PROYECTO EL DÍA QUE SE MARCA EN LA TABLA DE ENTREGA DE BITÁCORAS Y PROYECTOS.