TIPOS DE ARGUMENTOS

IMPRIMAN SU PRESENTACIÓN Y ANEXARLA CON EL MENSAJE QUE LES ESTOY ENVIANDO POR CORREO COMO EVIDENCIA DE SU TRABAJO.
PARA QUE NO GASTEN MUCHAS HOJAS MANDEN IMPRIMIR DE SEIS Y OCHO DIAPOSITIVAS EN UNA SOLA HOJA DE MAQUINA TAMAÑO CARTA.

LISTA DE COTEJO

LISTA DE COTEJO  PARA EVALUAR UN PROGRAMA DE TV

HETEROEVALUACION

Nombre del equipo_____________________________________________Materia:_______________

Grado y Grupo       _________

Competencias Genéricas

^{4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medias, códigos y herramientas apropiados.}

^{4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.}

^{4.2 Aplica distinta estrategias comunicativas, según quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.}

^{6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva}

^{6.4 Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sintética., 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos}

^{Competencia Disciplinar}

^{C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa,} 

^{C12 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir.}

Criterios de evaluación		Cumplió con el criterio
		SI	NO
1	El programa de televisión tiene una duración de 20  minutos
2	El programa de televisión  creado por el equipo cuenta con un nombre
3	El programa de TV fue grabado en Movie Maker
4	En el programa de TV el moderador da la  bienvenida y hace la presentación de los participantes al debate
5	En el programa de TV se genera un debate de un tema producto de una investigación
6	Los alumnos que exponen argumentos a favor los dan con bases sólidas,  es decir, que den sus razones fundamentadas en la investigación realizada del tema que les toco.
7	Los alumnos que exponen argumentos en contra  los dan con bases sólidas, es decir,  que den sus razones fundamentadas en la investigación realizada del tema que les toco.
8	En el programa de TV se incluyen anuncios creados por los mismos alumnos
9	En los anuncios presentados por los equipos en el programa de TV hay argumentos estructurados con premisas y conclusiones
9	El alumno que funge como moderador da una conclusión al final del programa respecto al tema en cuestión.
10	Al final del programa el moderador y los participantes se despiden de la audiencia
11	La expresión oral de cada integrante es clara, sencilla y con volumen.
12	Presentan su trabajo grabado en DVD
13	Suben su video a You Tube
14	Participan todos los integrantes del equipo en el programa
15	Hay una buena organización y coordinación en la participación de cada integrante en el programa de TV, que permita ver que hubo un buen trabajo en equipo.
16	Entregan impresa la investigación realizada del tema que les toco, con portada y referencias bibliográficas estructuradas conforme al método APA.
17	Entregan el guion impreso que manejaron  en el  programa
Puntuación obtenida
CALIFICACIÓN OBTENIDA DE ACUERDO A SU DESPEÑO

^{Nota: SI cumple con el criterio vale un punto, NO cumple cero puntos, se suman los puntos y se hace una regla de tres (17 equivale a 10).}

^{Nombre del docente______________________________________________________________________  Fecha______________________________}

^{OBSERVACIONES _________________________________________________________________________________________________________}

^{_________________________________________________________________________________________________________________________}

INTEGRANTES:

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Nota: Al momento de entregar su proyecto al docente, entregaran también su lista de cotejo, una  por equipo.

tarea

hago una corrección en las paginas del trabajo de lógica tipos de argumentos, las páginas son de la 67 a la 88.

Tarea Tipos de argumentos

Leer el texto Tipos de Argumentos y subrayar  las ideas principales de las páginas  64 a la 74 de su libro de Lógica y anotarlas en su libreta, después hacer una presentación en Power Point o Prezi  que mandaran al correo de la maestra  para su revisión, se seleccionaran las cuatro mejores presentaciones para ser compartidas con el  grupo. Los alumnos dueños de las presentaciones seleccionadas ganaran un punto extra a su calificación después de exponerlas a sus compañeros.

Las presentaciones deben de incluir:

Animaciones,  efectos

Música

Imágenes

Ejemplos

Conceptos

Nexos

Varios colores.

Recuerden no llenar las diapositivas con demasiada información.

Fecha de entrega 29 de Octubre de 2015 hasta las doce de la noche.

Nota: No vayan a cometer el error de copiar la de su compañero, si se detecta que hay una copiada se anularan las dos.

TAREA

BAJAR LA ACTIVIDAD Y PEGARLA EN SU LIBRETA 

De manera individual diseñar y realizar un anuncio publicitario o comercial en el que apliquen los conocimientos  adquiridos. La finalidad es que desarrollen sus capacidades de argumentación, comprendan sus propiedades, su naturaleza y su utilidad, para lo cual tienen que realizar lo siguiente:

1.- Determinar el propósito del  anuncio.

2.- Investigar los tipos de anuncios que existen para poder realizar el suyo.

3.-Darle al argumento la estructura de premisas y conclusión. Deben de ser cuidadosos en el tipo de anuncio que realizaran.

4.-  Lo realizaran en una cartulina

5.- Hagan uso de su creatividad             

6.-  El anuncio debe de ser llamativo y que llegue a convencer al que lo vea y lea.

7.- El uso de materiales para su elaboración es libre.

Antes de realizar su anuncio lean el texto estándares intelectuales para la argumentación  de la página 121 y 122 de su libro de lógica y hacer un resumen anotando los ejemplos propuestos en el texto por separado, que entregaran junto con su anuncio publicitario.

Tarea

Bajar y pegar en su libreta

De las siguientes oraciones identifica y marca con una X en el recuadro  según corresponda a un  enunciado o a una proposición.

Oraciones	enunciado	proposición
1.- A mi hermano le gusta mucho comer pizza
2.- ¡Fantástico!
3.- El libro es gris
4.- Las hojas son verdes
5.- Te sugiero que uses lentes de contacto
6.- Karla    tiene el pelo azul
7.- ¿Dónde está Juan?
8.- Vamos al cine esta noche
9.- El video de argumentos es muy aburrido
10.- Hace mucho calor
11.- Apaga la televisión en este momento
12.- El día de hoy caerá granizo
13.- Las galletas están ricas
14.- No tengo cafetería en el trabajo
15.- La tormenta de ayer fue horrible

PROYECTO SEGUNDO PARCIAL

Proyecto para el  segundo  parcial

Para desarrollar este proyecto  deberán de reunirte en equipos de 5 integrantes y hacer un programa de televisión en movie maker  con las siguientes características:

1.- Realizar una investigación  sobre los siguientes temas que se rifaran por equipos:

a) La clonación humana

b) La despenalización de la eutanasia

c) La legalización de  la marihuana

d) Embarazos en adolescentes

e) Uso de armas en casa habitación

f) Relaciones sexuales en la adolescencia

g) Emigrar a otro país en busca de oportunidades

h) Consumo de productos transgénicos

i) Consumo de alcohol en los adolescentes

j) Consumo de drogas en adolescentes

2.- Hacer un programa de de televisión en donde se genere un debate.

3.-  En el programa de televisión  deberá de generarse  una mesa de discusión, sobre el tema que le toque a cada equipo, donde debe de existir un moderador, dos alumnos que expongas argumentos a favor sobre el tema  y dos en contra, recuerden que para hacer esto debieron ya de  haber llevado a cabo la investigación. El moderador cerrara el debate con una conclusión (utilizando argumentos).

Consulten las siguientes  direcciones para que tengan una idea de cómo llevar  a cabo el debate y puedan sustentar sus razones en la discusión leyendo que son y cuáles son los derechos humanos.

http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/el-debate/

http://www.cndh.org.mx/

4.- El programa de televisión debe de tener un nombre

5.- Debe de haber dentro del programa anuncios publicitarios creados por los  alumnos con argumentos.

6.- El presentador en el programa debe de dar la bienvenida y la despedida del programa, así como una conclusión de lo expuesto en el debate.

7.- Todos los equipos subirán a yotube su video

8.- Grabaran  en DVD sus videos y lo entregaran al docente.

9.- Pasar la dirección al docente al siguiente correo chuya_2001@yahoo.com.mx

9.- La duración del programa será de 20 como mínimo.

TAREA GRUPOS PRIMERO D, F Y N

VER EL SIGUIENTE VIDEO Y HACER UN MAPA MENTAL EN DOS HOJAS DE MAQUINA PARA LA SIGUIENTE CLASE.