lunes, 6 de noviembre de 2017

EJERCICIOS DE FALACIAS

BAJAR E IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE, NO RESOLVER LOS EJERCICIOS.
Identifica  y determina en los siguientes argumentos  el tipo de falacia al que pertenece  con base en la información proporcionada de  falacias.
Argumento
Falacia (Formal o no formal)
Tipo de falacia
Si tú eres su hijo, entonces él es tu padre. Él es tu padre. Entonces, tú eres su hijo.


Si esa es la cerveza más vendida en el mundo, debe de ser la mejor.  Compraré esa marca.


Puede usted reconsiderar su intención de levantarme una infracción por pasarme un alto. Mi padrino es gobernador de estado y seguro usted aprecia mucho su trabajo. No querrá perderlo, ¿verdad?.


Si pienso, existo. No pienso. Entonces no existo».


Debemos votar por el candidato rojo, pues Madona lo apoya


Si hoy es sábado, mañana es domingo. Hoy no es sábado. Entonces, mañana no es domingo».


Por supuesto que no existe la telepatía. Nadie ha demostrado que exista


Te interesan las ciencias o te interesan las humanidades; se ve claro que te interesan las ciencias. Entonces, no te interesan las humanidades».


Es perfectamente ilícito matar animales para el consumo humano


En este restaurante, los mariscos deben de ser magníficos, porque siempre hay gente esperando.


Un hermano le dice al otro:
“Quiero que levantes mi cuarto por la única razón de que yo soy más grande y más fuerte que tú”


Los comerciantes del mercado dicen que sus productos son de los mejores de la región. Pero no debemos hacerles caso porque los comerciantes siempre mienten


Ese aceite de soya ha de ser muy bueno para la salud, porque de hecho lo anuncia un actor de la televisión


El libro auto ayuda para los jóvenes, del autor afamado Julián Pérez


Es claro que ha de existir vida en otros sistemas solares, puesto que nunca nadie ha podido demostrar que no la hay.





LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL PROGRAMA DE TV



LISTA DE COTEJO  PARA EVALUAR UN PROGRAMA DE TV
HETEROEVALUACION
Nombre del equipo________________________________Materia:______________grupo_________
Nombre del profesor(a):______________________________________________________________
Competencias Genéricas
4. Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medias, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas.
4.2 Aplica distinta estrategias comunicativas, según quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los objetivos que persigue.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
6.4 Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sintética.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Competencia Disciplinar
C4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa
C12 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir.
Criterios de evaluación
Cumplió con el criterio
SI
NO
1
El programa de TV  tiene una duración de 20 minutos
2
El  programa de TV creado por el equipo cuenta con un nombre
3
El programa de TV es presentado en un video
4
El programa de  TV cuenta con la bienvenida y presenta a los panelistas.
5
El presentador de TV da una introducción del tema que se debatirá.
6
En la mesa de discusión hay dos personas que estén a favor del tema.
7
En la mesa de discusión hay dos personas que estén en contra del tema.
8
Los alumnos que presentan sus posturas a favor estructuraron  argumentos válidos que les ayuden a defender su postura.
9
En cada argumento dado por los alumnos  que están a favor del tema establecen  fundamentos sólidos derivados de una investigación.
10
Los alumnos que presentan sus posturas en contra estructuraron  argumentos válidos que les ayuden a defender su postura.


11
En cada argumento dado por los alumnos que están en contra del tema establecen  fundamentos sólidos derivados de una investigación.


12
Al final del programa el moderador da una conclusión del tema tratado en el programa de TV
13
El moderador en su conclusión proporciona argumentos que ayuden a sustentarla.


14
El moderador despide a los participantes en la mesa de discusión y da cierre al programa
15
En el programa de TV hay  por lo menos 3 anuncios publicitarios


16
Los anuncios que aparecen en el programa de radio fueron creados por el equipo.


17
Presentan su trabajo grabado en DVD
18
Suben su video a you tube
19
Participan todos los integrantes del equipo en el programa
20
Hay una buena organización y coordinación en la participación de cada integrante en el programa de TV, que permita ver que hubo un buen trabajo en equipo.
Puntuación obtenida

Nota: SI cumple con el criterio vale un punto, NO cumple cero puntos, se suman los puntos y se hace una regla de tres (20 equivale a 10).

Nombre de los integrantes: ________________________________________________________

_______________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________

IMPRIMIR UNA POR EQUIPO,  QUE ENTREGARÁN JUNTO CON SU PROYECTO EL DÍA QUE SE MARCA EN LA TABLA DE ENTREGA DE BITÁCORAS Y PROYECTOS.

PROYECTO TERCER PARCIAL

Proyecto segundo  parcial
Para desarrollar este proyecto  deberán de reunirte en equipos de 5 integrantes y hacer un programa de televisión en movie maker  con las siguientes características:
1.- Realizar una investigación  sobre los siguientes temas que se rifaran por equipos:
a) La clonación humana
b) La despenalización de la eutanasia
c) La legalización de  la marihuana
d) Embarazos en adolescentes
e) Uso de armas en casa habitación
f) Relaciones sexuales en la adolescencia
g) Emigrar a otro país en busca de oportunidades
h) Consumo de productos transgénicos
i) Consumo de alcohol en los adolescentes
j) Consumo de drogas en adolescentes
2.- Hacer un programa de de televisión en donde se genere un debate.
3.-  En el programa de televisión  deberá de generarse  una mesa de discusión, sobre el tema que le toque a cada equipo, donde debe de existir un moderador, dos alumnos que expongas argumentos a favor sobre el tema  y dos en contra, recuerden que para hacer esto debieron ya de  haber llevado a cabo la investigación. El moderador cerrara el debate con una conclusión (utilizando argumentos).
Consulten las siguientes  direcciones para que tengan una idea de cómo llevar  a cabo el debate y puedan sustentar sus razones en la discusión.
4.- El programa de televisión debe de tener un nombre
5.- Debe de haber dentro del programa anuncios publicitarios creados por los  alumnos con argumentos, que lleguen a convencer al consumidor.
6.- El presentador en el programa debe de dar la bienvenida y la despedida del programa, así como una conclusión de lo expuesto en el debate.
7.- Todos los equipos subirán a you tube su video
8.- Grabaran  en DVD sus videos y lo entregaran al docente.
9.-Pasaran la dirección o link de you tube al docente,  en el siguiente correo chuya_2001@yahoo.com.mx
9.- La duración del programa será de 20 min. como mínimo.
Nota: tienen  que buscar a una persona ajena al equipo para que los grave, porque todos tienen que aparecer en el programa.

GRUPOS DE  PRIMERO F Y D  LO ENTREGARAN EL DIA VIERNES 24 DE NOVIEMBRE DE 2017 A LAS 9:45 a.m. EN  EL CUBICULO DE LA MAESTRA MA. DE JESUS JUAREZ S.

LA BITACORA LAS ENTREAGARAN EN LA SIGUINTES FECHAS:
GRUPO PRIMERO F   EL DIA  29 DE NOVIEMBRE  DE 2017.
GRUPO PRIMERO D EL DIA  29 DE NOVIEMBRE DE 2017.



FIRMA Y NOMBRE  DEL PAPA DE ENTERADO                                          

sábado, 4 de noviembre de 2017

PUNTO EXTRA TERCER PARCIAL

1.- Leer el texto El amor es una falacia que aparece en el siguiente link:
2.- Identificar todos los tipos de  falacias  que hay en el texto y subrayarlas con marca textos
3.- Llenar la siguiente tabla conforme a lo que se les solicita:
Tipo de falacia
En que consiste
FALACIA (anotar el enunciado donde se encuentra la falacia)












Nota: Entregar el trabajo en  hojas de maquina engrapadas con una portada, el texto: El amor es una falacia subrayado, la tabla de Falacias (mínimo 10 falacias),  un comentario de media cuartilla de lo que aprendieron en la materia de lógica, no se les olvide incluir las instrucciones para realizar la actividad. La tabla que les presento es un ejemplo únicamente con los encabezados y un número de reglones  pero puede haber más falacias.

Fecha de entrega: el  13 de noviembre de 2017, grupo F a la hora de clase y el D en receso en el cubículo de la maestra.

jueves, 2 de noviembre de 2017

AVISOS

TAREA  PRIMERO F
HACER 15 PREGUNTAS CON RESPUESTA DEL TEMA DE FALACIAS Y ESTUDIARLAS.


PRIMERO D
TERMINAR DE HACER LAS PREGUNTAS CON SU RESPUESTA Y ESTUDIARLAS