TAREA

VER LOS SIGUIENTES VÍDEOS Y HACER UN COMENTARIO DE LO APRENDIDO EN MEDIA CUARTILLA COMO MÍNIMO, ANOTEN TAMBIÉN LOS ARGUMENTOS QUE SE PRESENTAN EN EL VÍDEO EN SU LIBRETA , MARCANDO LAS PREMISAS, LOS MARCADORES Y LA CONCLUSIÓN, CON DIFERENTE COLOR.

TABLA DE MARCADORES DE PREMISAS Y CONCLUSIÓN

Bajar e imprimir y no pegar en su libreta, llevarla a clase.

Marcadores de premisa y conclusión
Premisa	Conclusión
Puesto que	Por lo tanto
Porque	De ahí que
A causa de	Como resultado
Dado que	Por esta razón
La razón es que	Lo cual implica que
En vista de	En conclusión
Ya que	En consecuencia
Seguidamente	Podemos afirmar
Teniendo en cuenta	Así
Debido a que	Para terminar
Toda vez que	Así pues
Visto que	Luego
Siendo que	Entonces
En virtud de que	En suma
En razón de que	Por eso
Lo cual obedece  a que	Se sigue que
Por hecho de que	Se deduce que
Y eso gracias a que	Por consiguiente
Tomando en cuenta que	Consecuentemente
Considerando que	Se concluye que
Esto se sigue de que	De aquí/ahí que
Ello viene/nace de que	De suerte que
Lo que se genera de que	De modo que
Ello es imputable a que	De esta manera
Arguyendo que	Esto da lugar a que
Partiendo de que	De donde (se deriva que)
A partir de que	Se desprende que
A raíz de que	Se llega a que
Por cuanto	Es obvio que
Para	Es claro que
A favor de que	Se colige que
Es verdad que	Se infiere que
Viendo que	Por las razones señaladas/indicadas
No se puede dudar de	Lo cual implica que

LECTURA: Identificación de premisas, marcadores y conclusión en un argumento.

Bajar e imprimir la siguiente lectura con sus actividades  y llevarla a clase, no pegar en su libreta, ni resolverla.

De manera individual  leer el siguiente texto, subrayar las ideas principales  y  después llenar el cuadro que aparece al final de la lectura como se indica  en su libreta:

Tema: Identificación de premisas, marcadores y conclusión en un argumento.

Las personas argumentamos para respaldar nuestras opiniones, como el decir Yo estuve allí; quien está en el lugar sabe lo que ocurrió; por tanto, debes creerme que yo estuve allí, o para cimentar, un proyecto: Los negocios junto al mercado venden más; la peletería está cerca del mercado; luego esta peletería venderá más. Todo parecería muy normal en las argumentaciones donde solo se unen juicios. Pero, al sacar una conclusión, hay riesgos que no se perciben a primera vista.
Un primer paso para argumentar bien es tener claros los enunciados o proposiciones, pues son las unidades utilizadas por la lógica para formar argumentos. Y un argumento es el conjunto de dos o más juicios que, al relacionarse, dan soporte para llevar una nueva proposición, la cual se convierte en conclusión.
Observa que todo argumento se compone de dos primeras proposiciones llamadas premisas y la proposición tercera se denomina conclusión.

Un argumento no es más que un razonamiento. Una persona proporciona un razonamiento cuando apoya cierta afirmación (o cierta negación) que hace en determinados “datos” o “puntos de partida”. Estos se pueden formular (es el caso más sencillo) en oraciones del discurso informativo, también llamados enunciados, oraciones que pueden ser verdaderas o falsas. Estos enunciados de partida son precisamente lo que llamamos premisas del razonamiento o argumento, y el enunciado que se pretende apoyar con las premisas es lo que denominamos conclusión.
Podemos presentar un argumento con el siguiente esquema:
Premisa 1
Premisa 2
conclusión

Veamos un ejemplo de argumento:

Iván Lendl, el jugador de tenis, es checoslovaco

Todos los checoslovacos son europeos.

Así que Iván Lendl es europeo

Puesto en forma esquemática este argumento quedaría así:

Premisa 1: Iván Lendl, el jugador de tenis
Premisa 2: Todos los checoslovacos son europeos
conclusión: Así que Iván Lendl es europeo

No siempre aparecen los argumentos de manera tan explícita. Por varios motivos – por ejemplo, exigencias literarias- los argumentos se presentan a veces de una forma más difícil de reconocer.
Para que puedas determinar si hay un argumento en un fragmento de discurso dado, es importante sobre todo que descubras cual es el enunciado que se presenta como conclusión. Una vez que tengas la conclusión, te será más fácil determinar las razones que se aportan en toda la argumentación para poder mantener lo que se afirma en la conclusión, llegando a determinar así las premisas.

La premisa.
El proceder del pensamiento puedes compararlo con un edificio: tiene sus cimientos, su estructura y su acabado.
Es claro que una casa sin fundamento se hundirá poco a poco, sin estructura se agrietara y sin puertas o ventanas no llega a casa, quedando en unos muros con un techo donde el frió, los ladrones o el viento entran sin dificultad. Del mismo modo, un argumento posee argumentos esenciales que no deben de faltar. El primero es la premisa.
Una premisa es la base de un argumento. Si todo argumento tiene como finalidad llegar a una conclusión, su primer escalón es la premisa donde inicia. Cuando razonas a tus amigos que tus tenis son nuevos porque Los he comprado hace dos horas, tu afirmación se basa en que tus tenis han sido comprados en los últimos ciento veinte minutos. Habrá discusión por las opiniones diferentes que surjan, pero nadie puede rechazar que son nuevos.
Toda premisa se expresa en una frase, la cual se compone de un sujeto, un verbo y un predicado. En la expresión Mis tenis los compre hace dos horas, los tenis son el sujeto o el protagonista de tu juicio; comprar es el verbo o copula; y hace dos horas es el predicado o lo que se dice el sujeto.
En ocasiones las premisas, no se dicen si no que se encuentran implícitas o suprimidas en la expresión, por lo que es muy útil descubrirlas, sobre todo cuando las personas con quien conversamos no la dice y es un juicio falso.  Por ejemplo, alguien dice Leer libros es aburrido, aunque no expresa la premisa Los libros carecen de imágenes ni la otra premisa Es aburrido no ver imágenes. Esta segunda premisa es falsa, porque la falta de imágenes se suple en la lectura con la fantasía personal. La conclusión Leer libros es aburrido es falsa, Porque una premisa también lo es.

Los marcadores.
Un razonamiento también se llama raciocinio o silogismo, donde las premisas enlazan dos enunciados con un tercero y la conclusión expresa precisamente la relación entre las dos premisas iniciales. Tanto en las premisas como en la conclusión, existe un marcador o expresión que manifiesta el punto de arranque de una premisa o la deducción a la que llega la conclusión. Ejemplo:
-Marcadores de premisas: puesto que, ya que, teniendo en cuenta que.
-Marcadores de conclusiones: en consecuencia, por tanto.

Se denomina razonamiento a la operación discursiva por medio de la cual obtenemos un conocimiento nuevo, inferido, partiendo de otro conocimiento.
En todo razonamiento es necesario diferenciar:
-El conocimiento inicial, expresando en las premisas o en la premisa.
-El conocimiento fundamentador, expresado en la regla del razonamiento.
-El conocimiento inferido, expresado en la consecuencia o conclusión.

Tenemos el razonamiento siguiente

A es igual a B

B es igual a C

Luego A es igual a C

En este razonamiento las premisas son los juicios ‘A es igual a B’ y ‘B es igual a C’; la regla del razonamiento consiste en el principio de que “si dos objetos son iguales a un tercero en algún aspecto son iguales entre sí en la tocante en dicho aspecto”; La conclusión es “El juicio A es igual a C”.

La conclusión de todo razonamiento nos proporciona un conocimiento nuevo en relación con el que se expresa en las premisas. La novedad de conocimiento inferido tiene distinto carácter en diferentes especies de razonamientos. En ciertos casos, dicha novedad estriba en que, de objetos definidos en una de las premisas únicamente mediante propiedades generales, pasamos en la conclusión a objetos definidos por propiedades especiales, individuales. En otros, consiste en pasar de objetos definidos por las premisas mediante propiedades individuales, especiales, a objetos definidos en la conclusión por medio de propiedades generales.

En un tercer grupo de razonamientos, la novedad del conocimiento radica en que, la conclusión, se asigna a los objetos propiedades conocidas gracias a las premisas del razonamiento.

Las grasas se disuelven en el agua.

El aceite es una grasa.

Luego, el aceite se disuelve en el agua.

La novedad de conocimiento inferido consiste en que dos objetos definidos solo con propiedades generales (grasas) en una de las premisas, hemos pasado a un objeto definido mediante propiedades especiales (aceite) en la conclusión.

La conclusión

En matemáticas es relativamente sencillo comprender que la suma de uno más uno concluye en dos. El uso de los números facilita la percepción de esta operación. En lógica el proceso es similar; se suman dos premisas y se obtiene una conclusión. Sin embargo, dado que se utilizan palabras y no números, la conexión no se ve tan directamente, al menos en algunos casos, como en el argumento en el cual una premisa está implícita. No obstante, la fuerza y seguridad  de la conclusión en la lógica tienen igual firmeza. ¿En qué se basa esta solides? En la inferencia.

Cuando argumentas efectúas una actividad mental denominada inferencia. Para comprendes su papel en el argumento, basta mencionar la capacidad de la mente con el objetivo de conectar dos conceptos, como serían teléfono y números, y así aterrizar en la unión que se expresa “El teléfono tiene números”, o “El teléfono se marca con números”. Observa que la mente expresa la relación.

Entre el teléfono y los números con el uso de los marcadores lingüísticos, que son “tiene” y “se marca con”. Para que argumentes un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa, identifica la conclusión, las premisas y el marcador en el siguiente argumento.

Muchas veces un argumento no se expresa estrictamente con un marcador, ya que el contexto aclarará la dirección desde las premisas hasta la conclusión. Un ejemplo lo tienes cuando dices “comí”, que deja implícito el verbo “yo” y el predicado “comida”, que se completaría en el enunciado, un tanto redundante, “Yo comí comida”.

Lo que distingue a un argumento de una mera yuxtaposición de proposiciones o conceptos es la inferencia que lo une, desembocando en un resultado nuevo. Si digo Lupe es bella, Las jóvenes bellas lucen en todos los lugares, por lo que Lupe luce también en el negocio, Estoy argumentando válidamente. La conclusión Lupe luce también en el negocio es una inferencia obtenida de las premisas Lupe es bella y las jóvenes bellas lucen en todos los lugares. El paso de las premisas hacia la conclusión, es decir, la conexión lógica entre premisas y conclusión, es la inferencia sobre la que se apoya todo argumento.   

Tovar, G.R. (2014).El argumento. Lógica. Ed. Esfinge. México 2014. Páginas. 26-31.

	El argumento y sus elementos
¿Qué debo de investigar?	ARGUMENTO	PREMISA	MARCADORES	CONCLUSIÓN
Definición
¿Cómo se compone?
Características
Tres ejemplos

TAREA GRUPO D

LEER EL TEXTO LA ARGUMENTACIÓN Y SUBRAYAR LAS IDEAS PRINCIPALES, DESPUÉS HACER UN COMENTARIO DE MEDIA CUARTILLA DE LO APRENDIDO EN SU LIBRETA.

LECTURA LA ARGUMENTACIÓN

BAJAR , IMPRIMIR Y LLEVAR A CLASE

La argumentación es considerada como un acto del habla, pues es una interacción comunicativa entre interlocutores, por eso es un proceso que involucra la participación de personas que, intentan discutir ordenadamente sobre una problemática que afecta a todos.

En muchas ocasiones damos por sentado lo que es un argumento, ya que todos los días lo usamos, en nuestras casas, en las escuelas, los vemos en las películas, etc.

Para entender la argumentación debemos de verla como una interacción donde intercambiamos palabras, preguntas, respuestas o ideas.

La argumentación no se da solo al emitir palabras al azar, tenemos que usar palabras pensando en el contexto en que nos encontramos para lograr nuestros objetivos: elaborar textos, discursos orales, incluso imágenes, gestos y acciones. Al utilizar argumentos buscamos, como ya mencionamos, obtener respuestas, dar nuestra opinión, solicitar algo, etcétera. La argumentación surge generalmente de una pregunta y se orienta a comprender, justificar o convencer a uno mismo o alguien más, para aceptar algo de una manera racional o razonable. Esto es importante, pues nos dirige a la toma de decisiones y a generar acuerdos de mutuo beneficio.

Para que los argumentos sean válidos, lo que se dice debe ser posible, demostrable o racional.  En caso contrario, los argumentos son inválidos e injustificables, por lo que perderán importancia.

Así que, aunque tenemos diferentes tipos de creencias o ideas, al comunicarnos entramos en un diálogo argumentativo, que es un proceso para llegar a una solución y con lo que los participantes pueden modificar sus creencias o ideas.

Una forma de reconocer los argumentos de otras formas de comunicación, es que estos adquieren una estructura ordenada en premisas y conclusiones que se relacionan a través de marcadores. Es decir, por medio de palabras enlace que unen las premisas con la conclusión. Otra forma de identificar las argumentaciones, es que por medio de ellas se intenta justificar algo, resolver un conflicto, tomar un acuerdo sobre una decisión o una acción; así como transmitir o comunicar un conocimiento básico. 

TAREA

1.- Imprimir la tabla de calificaciones que está en el blog de la materia y pegarla en su libreta (si ya la tienen no la impriman de nuevo),  peguen su punto extra y dejen una hoja para pegar su examen después hacer su portada y bitácora para el segundo parcial.

TABLA DE CALIFICACIONES

ESTA TABLA ES LA DE LÓGICA LA QUE PUBLIQUE EN LA MAÑANA ES DE LEOYE

BAJAR E IMPRIMIR LA SIGUIENTE TABLA Y LLEVARLA  A CLASE, NO PEGARLA EN SU LIBRETA, NI TAMPOCO RECABAR LAS FIRMAS HASTA QUE NO SEPAN SUS CALIFICACIONES DEL PARCIAL Y LO INDIQUE LA MAESTRA.

TABLA DE CALIFICACIONES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	% DE CALIFICACIÓN	CALIFICACIÓN OBTENIDA	TOTAL OBTENIDO
BITÁCORA	50
PROYECTO O EXAMEN	50
SUMA	100

NOMBRE Y FIRMA DEL PAPÁ O MAMÁ                          NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

EJEMPLO: REGISTRAN LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS EN LA BITÁCORA Y  EL PROYECTO O EXAMEN,  DESPUÉS MULTIPLICAN LA CALIFICACIÓN (COLUMNA 2) POR LA COLUMNA 3 Y DIVIDEN EL RESULTADO ENTRE 10, LO QUE RESULTE DE LA DIVISIÓN SE REGISTRA EN LA CUARTA COLUMNA, AL FINAL SUMAR  LO OBTENIDO EN CADA CRITERIO PARA SACAR SU CALIFICACIÓN FINAL  DEL PARCIAL.

EJEMPLO:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN	% DE CALIFICACIÓN	CALIFICACIÓN OBTENIDA	TOTAL OBTENIDO
BITACORA	50	8	40
PROYECTO O EXAMEN	50	9	45
SUMA	100		85

SU  CALIFICACIÓN ES  8.5  SUBE A 9 Y ESTA SERA CALIFICACION  FINAL QUE SE REGISTRARA EN SU BOLETA.